lunes, 17 de diciembre de 2012

Problemas para entretenerse.

Aquí encontráis varios problemas, no hace falta que lo copien, pero si es necesario que lo resulevan y escribir bien las soluciones. 

1.       Carmen tiene ahorrados 500 euros. Ir a esquiar le cuesta 285 euros y el traje de esquí 185 euros. ¿Cuánto dinero le queda para gastos?


2.       En el recreo, Roberto tiene 75 canicas y Ramón 45 ¿Cuántas canicas tiene más Roberto?. Durante el recreo, ambos ganan 15 canicas ¿Cuál es ahora la diferencia?



3.       Una gasolinera vende el litro de gasolina a 90 centimos ¿Cuánto cuesta llenar el depósito de un coche con una capacidad de 60 litros?

4.       Tamamra compró un DVD por 38 euros. Pagó con un billete de 50 euros y el comerciante le pide 3 euros para darle la vuelta porque no tiene monedas. ¿Qué dos billetes le devuelve?


5.       David y Beatriz juegan tirando dos dados.Después multiplican las puntuaciones obtenidas¿Cuál es el mayor producto que pueden obtener’¿Y el menor?


6.       Un camión ha descargado 85 cajas de melocorón en almibar.si cada caja tienen 24 botes¿Cuántos botes de melocotón se han cargado en el camión?


7.       Alvaro tiede 58 cromos y Alba el triple¿Cuántos cromos tienen entre los dos?


8.  La clase de 4º del CEIP Manuel Romero va de excursión le cuesta el mautobús a cada            alumno 8 euros y la entrada en la catedral 5 euros ¿Cuánto cuesta toda la excursión?

9. Los alumnos de la clase de 4º, que son 26, quieren ir al cine, el cine cuesta 3 euros y además van a comprar un paquete de palomitas que le cuesta 2 euros y una cocacola que cuesta 1 euro. ¿Cuánto dinero le cuesta a cada alumno? ¿Cuánto le cuesta a la clase entera?

10. Inventa dos problemas de multiplicar.

La maldición del arquero.

Hola mis queridos alumnos/as. Aquí tenéis el trabajo que hay que realizar sobre el cuento "La maldición del arquero" Es sencillo y espero que os divertáis en la Vacaciones de Navidad. Un Saludo extensivo para vuestra familia.

LA MALDICIÓN DEL ARQUERO.  Juan Manuel Gispert

1.       Hacia el castillo lejano.
-          Describe el principio del cuento.
-          ¿Cómo era el caballo que llevaba?
-          ¿Por qué iba a pasar desapercibido?
-          Descansaba por las noches. ¿Por qué?
2.       Un ave dorada y extraña.
-          Haz un resumen de este capítulo.
3.       La sangre.
-          ¿De qué se dio cuenta en la posada?
-          ¿Qué ocurre cuando se lava la mano?
-          ¿Por qué se va corriendo?
-          Cómo se dio cuenta de cómo iba de aspecto?
4.       Una mujer de ciento ocho años.
-          ¿Cómo se da cuenta de que el viejo tiene un cuchillo?
-          ¿Qué estaba haciendo?
-          ¿Qué tenía que hacer para salvarse de la maldición?
-          ¿Le estaba diciendo la verdad la anciana?
5.       Un cuerpo en el aire.
-          Haz un resumen de este capítulo.
6.       El encargo del monje asustado.
-          Qué es lo primero que le llama la atención?
-          ¿Crees que el monje era bueno?
-          ¿Con quién lo confunden?
-          ¿Qué le encarga el monje?
7.       Una mancha en la tierra?
-          ¿Pensaba cumplir la misión?¿Por qué?
-          ¿Encontró el ave?
-          ¿Qué rastro sigue ahora?
-          ¿Quién iba en el carro?
-          ¿Qué le ocurre con los hombres que iban en el carro?
8.       El consejo del leproso.
-          ¿Quién podía ayudar al muchacho según el leproso?
-          ¿Dónde vivía el hechicero?¡Cómo se recupera?
9.       La montaña negra.
-          ¿Qué es lo primero que descubre cuando se despierta?
-          ¿Le costaba trabajo  subir la montaña? Explícalo.
-          ¿Había algo en Lacueva?¿Qué?
-          ¿Qué palabras escucha?
10.   Los hilos invisibles.
-          Describe al hechicero.
-          ¿Por qué piensa el hechicero que es un miserable?
-          ¿Qué palabras le hacen daño a Arno?
11.   Siete huérfanos.
-          ¿Qué encuentra?
-          ¿Qué ocurre?
12.   La incubación.
-          Haz un resumen del capítulo.
13.   Bajo la sombra de Eitel
-          ¿Quiénes llegaron a la gruta?
-          ¿Qué le pide a Arno?
-          ¿Le pide que repita de nuevo el mensaje?
-          ¿Qué tiene que encontrar
-          ¿Qué documento tienen que buscar?
14.   Confesión en el bosque.
-          ¿Eran realmente leñadores?
-          ¿Quién era el hechicero?
-          ¿Se arrepiente de lo que hizo?
15.   Siempre al atardecer.
-          ¿Quiénes eran los barones?
-          ¿Qué documento tienen que encontrar?
-          ¿Por qué colgaron a Eitel?
-          ¿Quiénes vienen al atardecer?
16.   En busca de la niña santa.
-          ¿Quién lo sorprende en el establo?
-          ¿Quién encuentra el documento?
-          ¿Qué encuentra Arno?
17.   Entrega del diezmo
-          ¿Por dónde entraron?
-          ¿Cómo eran los barones?
18.   Veredicto final. En el monasterio viejo.
-          ¿Quién era Ermin?
-          ¿Cómo era el emperador?
-          ¿Qué manifiesta Stefan?
-          ¿Quién es Gant?
-          ¿Qué le dice Stefan al emperador?
-          ¿Quién entrega el documento?
-          ¡Qué señal le da la victoria?

viernes, 16 de noviembre de 2012

La tumba tenebrosa

Hola muchachos espero que os este gustanto el libro de "La tumba tenebrosa".  Las preguntas no hace falta que las copiéis pero si hay que hacerlas. Divertiros. 

LA TUMBA TENEBROSA
George F. Was
                       
Capítulo 1.
Cuando has leído el título del cuento. ¿De que crees que trata el cuento?
¿Por qué empezó a moverse con preocupaciones en las inmediaciones del colegio?
¿Quienes eran ellos?
¿Por qué no descubrió a los amigos?
¿Por qué se le hace el trayecto interminable?
¿Cómo se llaman sus amigos?
¿Son realmente amigos? ¿Por qué?

Capítulo 2.
¿Por qué se paralizó?
¿Quién lo detuvo?
¿Qué le propusieron que tenía que hacer Sunny?¿Lo consiguió?
Te parece correcta la actuación de los niños.

Capítulo 3.
¿Cómo se encuentra Sunny?
¿Qué le había dicho su abuelo antes de morir?
¿Crees que la señorita sabe lo que le pasa al niño?
¿Por qué Sunny no le dice la verdad?
Lucha por algo ¿Por qué se lo dice la señorita?

Capítulo 4.
¿Siempre había sido así? Cuéntalo.
¿Qué piensa cuando oye a Flamy?
¿qué palabras utilizan los malos para mofarse de él?
¿Dónde lo citaron? ¿Qué piensas tú?

Capítulo 5.
¿Qué le daba miedo?
¿De quién se acuerda en el camino?
¿Se atreve con los malos?
¿Qué le proponen?

Capítulo 6.
¿Lo animan sus enemigos?
¿Es fácil buscar la tumba de Jill?
¿Qué tenía mágico la bruja?
¿Intento pelearse con ello? ¿Cómo?

Capítulo 7.
¿Cómo se describe el cementerio?
¿Por qué piensa que ha caminado mucho?
¿Con que tropezó?
¿Qué le da fuerza?


Capítulo 8.
Describe con tus palabras el mausoleo.
¿Cómo se abre la puerta?
¿Qué frase se podía leer en el arco?
¿Cómo eran las palomas?

Capítulo 9.
¿Quién gimió?
¿Cómo describe la oscuridad?
¿Qué habrá dentro de la tumba?
¿Crees que cuando lleva un tiempo dentro está más tranquilo? ¿Por qué?

Capítulo 10.
Se cierra la puerta ¿qué piensa?
¿Cómo estaba el recinto?
¿Encuentra la linterna?
¿Qué buscó en la tumba?

Capítulo 11.
¿Qué le llama la atención del ataúd?
¿Qué tenía en la parte superior?
¿Se abre bien? ¿Qué piensa?
¿Qué toca?
¿Qué oye?

Capítulo 12.
¿Cómo se hace la luz?
¿Da miedo la estancia? ¿Por qué?
Describe a la bruja.
Habla con la bruja?
¿Estaba muerta?
¿La bruja sabe lo que le pasa?

Capítulo 13.
¿Qué le entrega la bruja?
¿Qué le pasa cuando se pone el anillo?
¿Tiene poderes? ¿Cuál?
¿Cuándo se lo tiene que devolver?

Capítulo 14.
¿Qué problema tiene ahora?
¿Qué diferencia tiene ahora?
¿Qué le ocurre de magia?

Capítulo 15.
¡Qué piensan los malos?
¿Qué hacen?
¿Quién le corta el paso?


Capítulo 16.
¿Cómo habla William?
¿Tiene serenidad? ¿Por qué?
¿Qué desprecio hace Larry?
¿Enseña el anillo? ¿Se lo piden?
¿Qué le pasa a los tres?

Capítulo 17.
¿Tiene que devolverlo?
¿Por qué lucha Sunny?
¿Por qué no quiere devolverlo?

Capítulo 18.
¿Por qué ladra flama?
¿Han cambiado sus amigos?
¿Qué le pasa a William?

Capítulo 19.
¿Por qué odia al profesor de matemáticas?
¿Por qué se siente feliz en este capítulo?

Capítulo 20.
¿Cómo actúan Hark y Larry?
¿Se siente confiado? ¿En qué lo notas?
¿Cómo actúa Sunny?

Capítulo 21.
¿Cómo se siente?
¿Cómo actúa con Webbster?
¿Qué hace con el coche?
¿Flema sale a su encuentro? ¿Por qué?
¿Qué opinas de cómo está actuando Sunny?

Capítulo 22.
¿Cómo actúa su padre?
Te parece bien.

Capítulo 23
¿De qué empieza a tener miedo?
¿Qué tiene que hacer?
¿Cuál fue su último deseo?

Capítulo 24.
Llego al cementerio ¿Qué pasa?
¿Por qué tiene miedo?

Capítulo 25.
¿Qué diferencia hay ahora?


Capítulo 26.
¿Qué hace Sunny?

Capítulo 27
¿Qué ocurre?
¿Cómo actúa Flama?

Capítulo 28.
¿Qué le pasa al señor Colston?
¿Cómo actúan los compañeros ahora?


Da tu opinión acerca del libro que has leído.

jueves, 8 de noviembre de 2012

Problemas de multiplicar

Hola mis queridos alumnos y alumnas os presento un bloque de actividades para repasar todos los conceptos de la multiplicación espero que os gusten.  Además al final hay pproblemas escribe bien la solución y como has hecho el problema.

5º de E. Primaria
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES-TEMA 3
LA MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES
LA MULTIPLICACIÓN
Una multiplicación es una suma de varios sumandos iguales.
15 + 15 + 15 + 15 = 60 14 x 4 = 60
Los términos de la multiplicación se llaman
factores y el resultado, producto. Los signos de la multiplicación son (x) y (.)

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN:
Conmutativa: El orden de los factores no altera el resultado final.
8 x 6 = 6 x 8
48 = 48
Asociativa : Podemos agrupar los factores de diversas maneras sin que varíe el
resultado.
2 x ( 6 x 4 ) = ( 2 x 6 ) x 4
2 x 24 = 12 x 4
48 = 48
Distributiva : El producto de un número por una suma es igual que la suma de los
productos del número por los sumandos.
4 x ( 8 + 3 ) = ( 4 x 8 )+ ( 4 x 3 )
4 x ( 11 ) = 32+ 12
44 = 44
Elemento neutro: Es el número uno ( 1 ) , porque cualquier número multiplicado
por 1 , da el mismo resultado.

MULTIPLICACIONES ESPECIALES:
*
Por la unidad seguida de ceros: Se añaden a la derecha del número tantos ceros
como números hay.
8x 100 = 800 28 x 1.000 = 28.000
*
Multiplicación de números que acaban en ceros: Se multiplican los números sin
los ceros finales y después se añaden al resultado los ceros que tenían entre los dos.
3200 x 40 = 128000

MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES-
*Ceros intermedios en el multiplicador:
2.5461
x405
127305
101844
10311705
2.5461
x4005
127305
101844
101971305
Primero hemos multiplicado por cinco y posteriormente, en vez de
multiplicar por el cero, lo que hacemos es multiplicar directamente
por el cuatro pero desplazando los números de la segunda fila de la
multiplicación dos lugares a la izquierda en vez de uno.
Si los ceros intermedios fueran 2 en vez de uno desplazaríamos la
segunda fila de la multiplicación 3 lugares a la izquierda.

ESTIMACIÓN DE PRODUCTOS:
Para estimar productos redondeamos uno de los factores hasta la decena, centena o
unidad de millar más próximos y multiplicamos.
Ejemplo:
1.095 x 5
Redondeamos a la centena más próxima el primer factor quedando el producto así
1.100 x 5 = 5.500

OPERACIONES COMBINADAS:
Si hay paréntesis: Primero las operaciones del paréntesis, después el resto.
Si no hay paréntesis: Primero multiplicaciones y divisiones, después sumas y
restas.
9 x 7 – 12 + 16 : 2 9 x 7 – (12 + 16) : 2
63 – 12 + 8 9 x 7 – 28 : 2
51 + 8 63 – 14
59 49
9 x 7 – 12 + 16 : 2 = 63 – 12 + 8 = 51 + 8 = 59
9 x 7 – (12 + 16) : 2 = 9 x 7 – 28 : 2 = 63 – 14 = 49

DOBLE Y TRIPLE:
Doble; Multiplicar por si mismo dos veces.
Triple: Multiplicar por si mismo tres veces.

ACTIVIDADES
1.- Escribe estas sumas en forma de multiplicación y calcula los resultados:
48+48+48+48+48=
325 + 325 + 325 + 325 =
2.- Utiliza la propiedad conmutativa para colocar los factores del modo que te
resulte más cómodo y calcula los resultados:
22 x 456 =
307 x 19 =
182 x 1.001 =
3.- Utiliza la propiedad asociativa de la multiplicación para resolver de la forma
más cómoda estas multiplicaciones:
2 x 24 x 5 =
18 x 4 x 10 =
5 x 8 x 14 =
4.- Calcula los resultados de estas operaciones de dos maneras distintas, aplicando
la propiedad distributiva de la multiplicación:
7 x (3 + 4) =
10 x (5 + 8) =
(4 + 7) x 5 =
5.- Completa los huecos de modo que se cumplan las igualdades y señala en cada
caso qué propiedad de la multiplicación has utilizado.
16 x 9 = 9 x Propiedad...................................
7 x (8 + 9) = ( x 8) + (7 x ) Propiedad...................................
5 x (2 x 9) = ( x 2) x Propiedad...................................

6.- Calcula los resultados de estas multiplicaciones:
235 x 10 = 78 x 100 = 925 x 1.000 =
702 x 100 = 1.000 x 1.000 = 2 x 10.000 =
7.- Calcula los factores que faltan:
23 x = 2.300 x 78 = 78.000
19 x = 190.000 10 x = 1.000
X 1.000 = 100.000 x = 10.000
8.- ¿Cuántas monedas de un céntimo me dan en el banco si entrego?
1 € 5€ 12€
2€ 10€ 20€
9.- Realiza las siguientes multiplicaciones:
820 x 400 = 15 x 6.000 = 3.500 x 600 =
980 x 1.200 = 73 x 1.200 = 1.400 x 1.500 =
10.- Escribe el factor que falta.
3 x = 600 2x = 8.000 x5= 10.000

11.- Realiza las siguientes multiplicaciones:
8364 x 32 = 8.364 x 50 = 6.726 x 203 =
400.000 x 300 = 453.368 x 908 = 643.568 x 1.008=
1
1463.200 x 30 = 1.868 x 2030 = 638.965 x 48 =
12.- Relaciona cada producto con su estimación.
1.013 x 9 789 x 6 1.998 x 7 7 x 807
80 x 72 2.009 x 7 102 x 90 30 x 29
9.000
14.000 900 4.800 5.600

13.- Estima el producto aproximado de estas multiplicaciones redondeando uno de
los factores:
102 x 3 = 495 x 5=
333 x 9 = 600 x 99=
14.- En estas operaciones no hay paréntesis; recuerda las reglas de operar y calcula:
7 + 5 x 8 = 16 – 3 x 5 =
4 x 6 + 12 = 24 x 6 + 3 =
39 – 18 x 2 = 20 x 4 + 5 x 3 =
20 + 10 x 5 = 10 + 10 x 10 =
15.- Calcula:
(22 – 7 ) x 2 = 4 x (9 + 11 ) =
33 x (22 – 21) = ( 7 – 5 ) x 2 =
( 15 – 8 ) x 7 = (22 + 3 ) x (3 + 1 ) =
7 x (11 – 2 ) = (15 – 8 ) x 8 =
16.- Resuelve las siguientes expresiones:
40 – 10 x 4 = (40 – 10 ) x 4 =
44 x (4 + 7 ) = 30 x ( 15 – 9 ) =
10 x 100 – 1 = 10 x (100 – 1) =
2 + 3 x 5 – 8 = (2 + 3 ) x 5 – 8 =
17.- Coloca el paréntesis en el lugar adecuado para obtener los siguientes resultados:
4 x 2 + 2 x 5 = 18 7 + 3 x 8 = 80 6 x 3 + 5 + 10 = 108
18.- Siete docenas de lápices mas cinco lápices, ¿cuántos lápices son? Elige la expresión.
(5 + 7) x 12 5 x 12 + 7 5 + 7 x 12 5 x (12 + 7)

CÁLCULO MENTAL
Sumar dos números cuyo resultado es un millar completo.
3.200 + 800
3.000+200 + 800
3.000 + 1.000 = 4.000
1.400+600=
2.800+200=
1.700+300=
4.500+500=
7.700+300=
8.100+900=
7.400+600=
5.700+300=
9.500+500=
9.200+800=
4.300+2.700=
5.500+2.500=
3.800+2.200=
7.100+2.900=
1.400+2.600=
6.600+3.400=


PROBLEMAS
19.- En cada aula de un colegio hay entre 25 y 30 sillas. Si en ese colegio hay 14
aulas. ¿Cuántas sillas habrá como mínimo? ¿Y como máximo?
20.- Cuatro decenas de huevos y seis huevos más. ¿Cuántos huevos son?
21.- Cuatro kilos de patatas y 5 sacos de 6 kilos cada uno, ¿cuántos kilos de patatas
son?
22.- Laura es piloto comercial. Cada semana realiza cinco viajes de ida y vuelta
entre Alicante y Vitoria. La distancia entre ambas ciudades es de 730 Km.
Laura estima que en seis semanas recorre más de 40.000 Km, que es como dar la
vuelta al mundo. ¿Tiene razón Laura?
23.- Un grifo estropeado pierde un litro de agua cada media hora.
¿Cuánto perderá cada hora? ¿Cuánto perderá al cabo de un día? Si no se repara.
¿Cuántos litros se perderán en un mes?
24.- Una camisa tiene siete botones en la parte delantera, dos en el cuello, uno en
cada puño y un botón de repuesto. Si una fábrica hace cada día 20 camisas de
manga larga y otras 20 de manga corta. ¿Cuántos botones gastan en un día?
¿Tendrán suficiente con 2.000 botones para los cinco días de una semana?
25.- Una charca contiene 3.000 litros de agua, y en ella beben vacas y ovejas. Cada
día, una oveja bebe 2 litros de agua y una vaca bebe 8 litros. Si al cabo de un día
pasan por la charca 253 ovejas y 117 vacas, ¿habrá agua para todas?

lunes, 21 de mayo de 2012

Venus ataca.

http://www.omerique.net/polavide/rec_polavide0809/venusianos/index.html

Para practicar inglés

http://aulainglespolavide.blogspot.com.es/

Banco de problemas.

Cajón de sastre.
http://www.omerique.net/polavide/rec_polavide0708/aplicaciones%20polavide%200708/bancodeproblemas/index.html

Horario semanal

Actividad un poco difícil-
http://www.omerique.net/polavide/rec_polavide0708/aplicaciones%20polavide%200708/comparaciones/index.html

La Granja.

http://www.omerique.net/polavide/rec_polavide0708/aplicaciones%20polavide%200708/lagranja/index.html

Las tartas.

http://www.omerique.net/polavide/rec_polavide0809/tartas/index.html

El supermercado.

http://www.omerique.net/polavide/rec_polavide0809/superarcos/index.html

La biblioteca.

Interesante trabajo en grupo.
http://www.omerique.net/polavide/rec_polavide09010/horario_bbl/index.htm

La floristeria

Tarea integrada.
http://www.omerique.net/polavide/rec_polavide09010/flores/index.htm

viernes, 18 de mayo de 2012

Inventar cuentos.

Interesante enlace para aprender a escribir cuentos o narraciones.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceip_san_tesifon/recursos/curso5/web_cuento/introduccion.html

Interesantes descripciones.

Para aquellos que quieran investigar como se hace una descripción. Muy entretenido cunado no tengo mucho que hacer.
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/1descrip.htm

Más para aprender sobre verbos.

Para que practiques más sobre los verbos.
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/curso_3/lengua/tiempo_verbal_3/tiempo_verbal_3.html

Los verbos.

Repaso de los verbos.
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/curso_3/lengua/el_verbo_3/el_verbo_3.html

Repaso de las matemáticas de tercero.

Repaso de todo el temario de matemáticas de tercer curso. Entrente y diviertete.
http://calasanz.edu.gva.es/7_ejercicios/matematicas/indice.html

Cuerpos redondos.

Para repasar los cuerpos redondos. Investiga.
http://cerezo.pntic.mec.es/maria8/bimates/geometria/redondos/redondos.html

Cuerpos geométricos.

Para repasar y aprender los cuerpos geométricos.
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCERO/Matematicas/datos/05_rdi/U12/02.htm

Figuras geométricas.

Para comprender mejor lo que es el perímetro y las áreas de las figuras geométricas.
http://cerezo.pntic.mec.es/maria8/bimates/geometria/Perimetro/perimetro.html

Euros,

Para aprender mejor los euros, aunque este tema lo tenéis muy asimilado.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2008/01/14/0008/index.htm

Lectura de Horas

Otra aplicación para la lectura en el reloj digital.
http://www.genmagic.org/mates2/reloj_cas.swf

Lectura de las horas.

Os presento una aplicación para practicar la lectura de las horas en el reloj digital.
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/reloj/reloj_p.html

martes, 1 de mayo de 2012

Medidas de longitud.

http://calasanz.edu.gva.es/7_ejercicios/matematicas/mate3pri/12_medida01.html

Pronombres personales.

Para comprender más de los pronombres personales. Inténtalo.
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/curso_3/lengua/pronombres_personales_3/pronombres_personales_3.html

Sustantivos y adjetivos.

Para comprender mejor al sustantivo y al adjetivo.
http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/sustadje/jclic/sustadje.jclic.zip&lang=es

Ejercicios de masa.

Para repasar Kilo, medio kilo y cuarto de kilo.
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCERO/Matematicas/datos/05_rdi/U09/02.htm

Ejercicios de capacidad.

Para repasar las nociones de capacidad.
http://calasanz.edu.gva.es/7_ejercicios/matematicas/mate3pri/12_medida08.html

Querido hijo estas despedido.

Hola mis queridos alumnos/as os envio el trababajo que tenéis que hacer sobre el libro que estáis leyendo. Tenemos de tiempo para finalizarlo hasta final del mes de Mayo.




A. INTRODUCCIÓN

Estamos ante un relato en el que su autor ofrece una mirada crítica no exenta de sentido del humor sobre las relaciones entre padres e hijos. Padres que exigen sus derechos y quieren restablecer la armonía familiar e hijos indolentes e irresponsables que cansan a sus padres hasta el punto de hacerles redactar la carta de despido para que abandonen la casa de una vez.


B. AUTOR

Jordi Sierra i Fabra nació en Barcelona en 1947. Empezó a estudiar arquitectura, pero lo dejó por la música a la que se dedicó con pasión.
Ha trabajado en el Semanario Informativo de música pop en Barcelona. Ha sido el director de la revista Disco Exprés de 1970 a 1978, y de Popular 1 entre 1974 y 1976, colaborador en el apartado musical de la casi totalidad de las revistas y periódicos de los últimos veinte años y
autor de la Enciclopedia de la Música Rock.
Ha escrito numerosos ensayos sobre las grandes figuras de la música moderna y está en posesión de los premios Villa de Bilbao (1975) y Ateneo de Sevilla (1979). Fue finalista del Premio Planeta (1978) y nominado al Premio Ondas en 1987.
Autor de numerosos libros infantiles y juveniles, ha recibido por tres veces el Premio Gran Angular de Literatura Juvenil por El cazador (1981), En un lugar llamado Tierra (1983) y
El último set (1990).


ACTIVIDADES

1.    UN TÍTULO QUE LLAMA LA ATENCIÓN

Lee y contesta.

1.1.            ¿Qué te sugiere el título del libro?


1.2.            ¿Por qué querrán los padres despedir a su hijo? ¿Estarán de broma?


1.3.            ¿Qué travesura habrá hecho el niño?


1.4.            ¿Será de verdad el despido del hijo o será solo una amenaza?


1.5.            ¿Cómo reaccionará el hijo?









2.    LA CARTA DE DESPIDO (Vuelve a leer de nuevo la carta)

2.1.            ¿Cuántos días    de plazo tiene Miguel para marcharse de su casa?

2.2.            ¿A qué tendrá derecho mientras permanezca con sus padres?

2.3.            ¿De qué se queja la madre de Miguel?

2.4.            ¿Tiene motivos para despedir a su hijo?






3.    ESTE CHICO ES UN PELIGRO

3.1.            Recuerda y escribe.
Las gamberradas de Miguel son innumerables: Comer chocolate sin freno, jugar con los botones del ascensor en marcha… ¿Conoces algún caso como el de este chico? Cuéntalo.

3.2.            Si fueras amigo de Miguel, ¿qué le aconsejarías? Escribe.


4.    Has leido ya este libro, ¡seguro que te ha gustado! Escribe otro final. (Cuando lo termines de leer)










5.    SI ME SUCEDIERA LO MISMO QUE A MIGUEL

Ponte en el lugar de Miguel y escribe…

5.1.            ¿Cómo reaccionarías si tus padres te enviasen una carta de despido?

5.2.            ¿Pensarías que te habías portado muy mal o que no habías estudiado suficiente?

5.3.            ¿Tratarías de mejorar tu conducta?

5.4.            ¿De qué manera?


6.    ORDENAR ACONTECIMIENTOS

Te damos una serie de acontecimientos que suceden en el libro y tú deberás ordenarlos en el tiempo. Recuerda y enumera. (Ejemeplo: 1º- 2º- 3º- 4º- 5º- 6º).

a) La madre de Miguel le envía la carta de despido. ................

b) Miguel por hacer una prueba, tira al suelo la plancha. ................

c) Después de ser despedido, Miguel se dirigió al parque. ................

d) Por jugar al fútbol en casa Miguel rompe un jarrón. ................

e) Miguel se encuentra con un anciano en el parque. ................

f) Miguel acude a consultar con un abogado. ................



7.    ASÍ SON LOS PERSONAJES

Recuerda lo que has leído y escribe. ¿Cómo son los personajes?

Así es la madre de Miguel

Así es el padre de Miguel

Así es Miguel

Así es Mar


8.    ESCRIBIR UNA INSTANCIA

Piensa en algo que te gustaría tener aunque tienes pocas posibilidades de conseguirlo. Escribe una instancia, te damos como modelo la que escribió Miguel a sus padres.


PRESENTACIÓN: …………………………………………………………………
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MANIFIESTO: ……………………………………………………………………...
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EXPOSICIÓN: ……………………………………………………………………….
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SOLICITA: ……………………………………………………………………………
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FIRMA






9.    LOS BUENOS AMIGOS

Después de lo que ha sucedido en el relato, ¿cómo reaccionarías si Miguel fuera amigo tuyo? ¿Le reprocharías su comportamiento o te callarías? ¿Le aconsejarías que volviera a casa o le animarías a que hiciera vida de aventurero? Escribe.





10.     DEBERES DEL NIÑO

Los niños tienen derechos pero nosotros entendemos que también tienes deberes. Deberes en casa para con sus padres y hermanos, deberes en el colegio para con los profesores y compañeros. ¿Sabrías decir cuáles son tus deberes? Escribe.

MIS DEBERES

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